¿Qué es "ser un estudiante en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)?

El “estudiante en línea” surge en la denominada “era de la información”. Esta era se caracteriza por transmitir el conocimiento a la velocidad de la luz por todo el mundo gracias a la invención del internet. Este descubrimiento trajo consigo una transformación de las formas educativas tradicionales, con la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y la creación de una nueva modalidad: los “estudios en línea”. Esta última, se lleva a cabo en un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), el cual abarca una visión global del “cómo se enseña”, pero sobre todo, del “cómo se aprende”, puesto que, el estudiar en línea implica para el estudiante aprender de manera independiente en un EVA.

1.1 Las características estudiante en línea

Enseguida se enlistan las características que el “estudiante en línea” debe cubrir para llevar a cabo sus estudios en EVA's de forma óptima y exitosa.

1.1.1 Proactivo

El “estudiante en línea” ha de concebirse como el responsable de su propio aprendizaje, por tanto, debe de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar, comprender y, aprobar, el curso. Por tanto, el estudiante en línea no espera a que el docente le indique lo que tiene que hacer. 

1.1.2 Alta participación en entornos colaborativos

El “estudiante en línea” se compromete a participar a través de los diversos recursos tecnológicos que existen (blog, Facebook, wiki, etc.), debido a que, el aprendizaje entre pares enriquece el propio proceso cognitivo. 

1.1.3 Autogestión de tiempos y espacios

La ventaja de la modalidad “en línea” es que cualquier persona, con acceso a internet, puede estudiar en línea en cualquier lugar y momento. Sin embargo, hay que remarcar que, aunque el “sistema en línea” permite esta flexibilidad, existen tiempos de entrega, por lo que el “estudiante en línea” tiene que administrar sus tiempos y espacios para cumplir completamente con las actividades académicas. 

1.1.4 Comunicación de dudas o inquietudes, y tener presente la interacción asincrónica con compañeros y docente

El “estudiante en línea” debe de comunicar sus dudas e inquietudes a su profesor o compañeros con el fin de recibir realimentación. El sistema “en línea” facilita esta comunicación, debido a que puede compartir sus dudas en público (p. ej. foros, chats grupales) o en privado (chat individual o correo electrónico); sin embargo, cada estudiante en línea podrá interactuar con sus pares y docente de forma asincrónica, debido a que cada uno lo hace de acuerdo a sus tiempos y espacios.

1.1.5 Búsqueda crítica de información, profundización de conocimientos y resolución de dudas mediante el uso de internet

El “estudiante en línea” contará con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso. Sin embargo, el “estudiante en línea” puede, y tiene que, obtener material de estudio adicional para profundizar sus conocimientos y resolver sus dudas debido a que tiene como principal herramienta el internet. Haciendo uso crítico de la información y buscando la confiabilidad de las fuentes consultadas en la red.

Las competencias personales constituyen herramientas básicas para el desarrollo humano puesto que nos ayudan a superar situaciones de nuestra vida personal y, en este caso, sobrepasar retos de nuestra vida académica en EVA como los siguientes.

2.1 Retos para el estudiante en línea

El reto para el estudiante en línea es "adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración, la resolución de problemas y una actitud crítica. " 

El desafío más grande que enfrentamos como estudiantes en línea es convertirnos en alfabetas digitales, es decir, poder identificar cuando hay una necesidad de información; trabajar con diversas fuentes y códigos; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuentes; organizar la información y utilizarla eficazmente; saber comunicar a otros la información encontrada.” (Cabero A. & Llorete C., 2008, pp. 13)

Hasta ahora se ha hecho referencia a cualidades académicas del estudiante en línea, pero a continuación se muestran algunas sugerencias respecto a las emociones y su efecto que tienen en nosotros mismos (intrapersonal) y en los demás (interpersonal), que pueden resultar de interés para quienes formen parte de un proceso educativo, y para el público en general.

3.1 Recomendaciones intrapersonales e interpersonales con base en las emociones

* Reconocimiento de la emoción. Identificar, nombrar e interpretar la causa de nuestras

emociones.

* Observación de los efectos de la emoción. Observar el efecto que tienen en nosotros mismos y en las personas a nuestro alrededor nuestras emociones.

* Expresión emocional adecuada. Regular nuestras emociones y expresarlas apropiadamente ante los demás.

* Habilidades de afrontamiento de la situación. Identificar, comprender y responder adecuadamente ante las circunstancias, sea este un reto o un conflicto, sin perder de vista a los otros.

* Competencia para autogenerar emociones positivas. Ser capaz de generar y experimentar de forma voluntaria emociones positivas, con el fin de saber tratar a los demás, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en que nos comunicamos.

En conclusión, el ser un “estudiante en línea” implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender con el docente, sin el docente y, a pesar del docente, con base en metas académicas. Ser estudiante en línea no es fácil, ni difícil, basta con aplicar estrategias y acciones como las antes mencionadas que nos permitan autogestionar de la mejor forma nuestro aprendizaje.